引用思维导图学英语，这事儿靠谱「1」!

英语语法的精髓在于掌握语言的使用。

今天刘凯老师为大家整理了一张英语语法思维导图，基本囊括了孩子们所有的语法知识，请务必转发给你的孩子！

[Abstract]

英语阅读是教师、学生和课文之间的对话和交流。

将思维导图应用于初高中英语阅读教学，可以改变目前传统英语阅读教学结构性不足的现状。

教师运用思维导图，将语法知识的教学和语言技能的发展融入语篇、语境、语用等语境，实现学生的文化知识、语言能力、思维素质和创新意识深度融合发展。

1.思维导图的定义

思维导图，又称思维导图 图片或思维导图是英国学者托尼·布赞（Tony Buzan）为表达发散性思维而创造的图形化思维工具.它在21世纪的工作、学习、生活等领域得到了广泛的应用。

2.思维导图教学应用意义

《义务教育英语课程标准》明确指出“培养学生的综合语言能力是学生综合语言能力的总体目标”。基础教育阶段的英语课程。”在初高中英语阅读教学中引入思维导图，帮助学生理清不同新旧知识点之间的联系。减少英语学习的抽象性，从而提高教学效果和效率。

三.思维导图在英语阅读教学三个阶段的应用实例

目前初高中英语阅读教学主要采用三阶段教学模式，即英语分读前、中读、读后三个阶段进行（读前、读中、读后）阅读教学。

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<跨度>女士。刘凯最近陆续发布了整体英语思维导图！

让英语学习不难！

每天更新思维导图

刘凯老师< span>简介

刘凯，男，蒙古族，黑龙江省齐齐哈尔人。学士gree是哈尔滨师范大学英语系，硕士是北京理工大学。 2010年赴宾夕法尼亚大学交流学习； 2013年在亚利桑那大学做访问学者； 2015年在澳大利亚新南威尔士大学学习ESL； 2018年获得加州理工学院语言学双学位； 2019年赴澳大利亚麦考瑞大学交流学习； GRE托福考试全球高分获得者；获得长江商学院EMBA。

北京市优秀青年教师，北京市级重点高中示范学校骨干教师，多年高中一线教学经验，高三看门人，参与模拟试题工作多次在东城区，教学理念先进，教学成果突出，多篇教学论文获得市级奖励。在《中国教育报》、《中国考试》、《北京教育》等报刊发表多篇文章。多次参加高考考试，参与编写人民教育出版社、北京教育出版社、外国研究院等各类高考教材。具有丰富的备考经验，在国际核心??期刊发表多篇论文。

教育部项目研究员，参与国家“十二五”规划，做出突出贡献。参与编写初、高中各年级区级试题，多次承担区级、市级课题研究任务。北京科技英语优秀导师。他带领的学生在各级英语口语和作文比赛中多次获奖。他们以扎实的基本英语技能和严谨的学术思维为教学基础，善于在课堂上娱乐和玩乐，信息量大。 ，内容丰富，让学生在和谐的课堂氛围中欣赏英语、享受英语、掌握英语、运用英语。

文章来源：《哈尔滨师范大学社会科学学报》 网址: http://www.hebsfdxshkxxb.cn/zonghexinwen/2021/0714/1383.html