中等教育论文_近四十年来中学语文注释研究综述

文章目录

一、整体性研究

(一)对某一版本教材注释的研究

(二)对不同版本教材注释的比较研究

(三)对注释原则的研究

(四)对注释分类的研究

(五)对注释功能的研究

(六)对注释方法的研究

二、专题性研究

(一)对某一类古诗文注释内容的研究

(二)对某册教材或某篇课文中具体词句注释的勘误

(三)对注释术语的研究

(四)对注释使用情况的调查与分析

(五)对注释所存在问题的归纳研究

三、不足与展望

第一，加强部编版高中语文教材注释的研究及版本比勘。

第二，深入注释编注原则与方法的探讨。

第三，推动语文教材注释的系统性研究。

第四，加强交互学科研究。

文章摘要:注释是语文教科书的一个重要组成部分,也是教师和学生理解文章内容的重要工具。近四十年来,国内对于注释的研究成果颇丰,大致分为整体性、专题性两个层面,整体性研究侧重于对注释的功能、原则、特征等展开宏观层面的研讨,而专题性研究主要是对注释的特定内容、存在问题、使用现状等进行微观层面的考察。从当前的研究现状来看,对教材注释的研究仍有待提升,可以从加强部编版高中语文教材注释的研究、深入注释原则及方法的探讨、推动语文教材注释专著的形成、采用跨学科的研究方法几个方面继续展开。

文章关键词:

项目基金:《哈尔滨师范大学社会科学学报》 网址: http://www.hebsfdxshkxxb.cn/qikandaodu/2022/0114/1713.html